Segundo
Constance Kamii, a importância do cálculo mental para construção do número se
desenvolve pela autonomia intelectual no contexto geral do pensamento do dia-a dia.
O
professor deve estar atento no pensamento que se desenvolve na cabeça da
criança, quando ela tenta conseguir um numero de objetos. É através do
pensamento que a criança constrói o conceito do número.
A
criança progride na construção do conhecimento lógico matemático pela
coordenação das relações simples que anteriormente ela criou entre objetos. O
número é a relação criada mentalmente por cada individuo, quando uma criança
constrói a estrutura mental do número e
assimila as palavras a esta estrutura a contagem torna-se um instrumento
confiável.
A
finalidade de educação é desenvolver a autonomia, e a criança deve ser
mentalmente ativa para construir o número ela deve ser encorajada a agir de
acordo com sua escolha e convicção ao invés de agir pela obediência.
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